Руководство поставило задачу подготовить примерные расчёты по экономии электроэнергии с указанием источников и резервов экономии.Как сделать такой расчёт на примере учебного заведения?Нужны ли здесь формулы(какие?).

Физика 7 кл

W=P*t - то что крутит счетчик

Экономить можно или понизив мощность P потребителя или время t его работы

Но понижая мощность потребителя мы понижаем светоотдачу(на примере светильников).Где здесь экономия?

ну а что вы от меня хотите? Вы спросили про формулы, я Вам написал.

На чем можно сэкономить (источники, резервы) - это уже сами думайте. Свет где не нужен и когда не нужен выключайте, ЛН меняйте на энергосберегающие (если такие есть в наличии) .

Практически везде стоят светодиодные светильники и где же ещё искать пути и источники экономии?

Savvinvlad, меняете светильник на другой тип (светодиодные) - световой поток тот же, мощность меньше = экономия без ущерба

Прошу внимательно читать мои сообщения.Я же сказал вам,у нас практически везде стоят светодиодные светильники.

чайники и кипятильники у всех отберите. Пусть с термосами из дома приходят.

А вообще-то есть мысль поставить оптико акустические выключатели.


Да,может быть,но руководству надо предоставить расчёт по экономии.


А запретить чайники и обогреватели можно только в плане мероприятий по энергосбережению.

Компьютеры у всех настройте так, чтобы через 5 мин бездействия сваливались в "сон". Во сне они меньше жрут.

По сути я просил не школьную формулу,а расчёт экономической эффективности.


Это опять таки план мероприятий по энергосбережению.Проводил ли кто расчёт экономической эффективности?

Тоже самое.
Считаете сколько W1 до экономии и сколько W2 после. Далее W2-W1 и умножаете на цену кВт - вот и Ваша экономия в руб за месяц. По ней оцениваете эффективность мероприятий. Дальше думаете есть ли смысл дальше тратиться на экономию. На самом деле тут все просто. Расчет на 1 листе школьной тетрадки.

Кое что нашёл www.elec.ru/articles/akusticheskie-vyklyuchateli-ekonomicheskaya-effekt/

оттуда
1,4квт — суточная экономия электроэнергии (1440вт — 42вт = 1398вт = 1,4квт);

я про это и писал W2-W1 ......

Вы просто сами включайте соображалку и думайте целесообразно или нет.

Если это образовательное учреждение, то подойдут ли Вам акустические выключатели? Возможно, что освещение будет реагировать и включаться от звона "школьного звонка"

Пока кроме внедрения опто акустических выключателей источника и резервов экономии для проведения экономических расчётов я не вижу.


А акустический выключатель включается и не выключается? Если исчез источник шума.


Выключатель акустический автоматически включит свет при появлении людей, и выключит, когда помещение пустует. В этом направлении и будем действовать.

нам отсюда не видно, что у вас там есть, следовательно подсказать/рассчитать экономию трудно
про кипятильники/чайники - посчитайте сколько их там у вас, возьмите среднее время работы
по компам тоже самое
кроме освещения, что ещё есть? столовая? мастерские?

Рассчитайте систему АСКУЭ вот реальная экономия, и всё будет под контролем!

и чем АСКУЭ поможет экономии?

с2н5он, бабла вывалить поможет, а вот экономить...

Знаком с энергетиком который с трудом выбил такую систему, теперь ходит довольный. Во первых она позволяет по цехам следить кто и сколько и в каких целях и в какое время расходует электроэнергию. После месячного анализа, двух скандалов и нескольких серьёзных разговоров рабочие боятся лишний раз свет включить

не путайте теплое с мягким производство с учебным заведением

Ой а я даже не заметил . Да уж с учебным заведением посложнее. А что прям такой большой расход?

сложно.

Не столько сложно, сколько дорого. Я просто, честно, не обратил внимание что у вас учебное здание. На производстве там да реальная экономия. Но вы можете тоже поставить просто технический учёт на самые энергопотребляемые помещения и следить какой расход именно в этих помещениях, типа кухня, кабинет труда, компьютерный класс, и тогда сравнивая с общим потреблением можно будет придумывать где легче сэкономить, потому что это естественное что вы в учебных классах особо ничего сделать не сможете, тем более как вы уже отметили что все лампочки поменяны на светодиодные.
Проверьте никто ли не пользуется чайниками, каминами. Также обратите внимание на ночной расход электроэнергии и вечерний.

экономия это разница тем что есть и тем что будет
отсюда вам требуется перечислить виды нагрузок:
свет, компьютеры(чьи, где), чайники(в каморке у физиков,химиков )
лабораторные кабинеты с электрооборудованием
проекторы, видеодвойки , электронные доски
сигнализация пожарная на лампах накаливания
весенне-осенний период под столами важных персон обогреватели
дрявые окна(тепло улетает), темные окна (свет горит часто)
переписать режимы работы етого всего
соотнести с расписанием - с потребностью
если на рынке есть новые аналоги того что есть с меньшим прожорством
посчитать время окупаемости замены

кстати плакаты с призывом Уходя выкл все тоже может эффект дасть

З.Ы. каждый день урок физики с изучением работы динамо-машины))
затем лабораторная кто больше накрутит киловатт

затем расчёт тарифа на электроэнергию и продажа соседям

за откаты. И по кругу...